汉英广播新闻语篇主位推进模式的对比分析     

张真真  秦丹凤 《宜春学院学报》2012,34(10)

现今广播仍是人们获取新闻信息的一个重要渠道,因此,本文以国内外学者提出的主位推进模式为指导,总结了六种主位推进模式,对汉英广播新闻报道语篇的主位推进模式进行了对比研究。基于语料对比,本文主要分析了汉英广播新闻报道中各自的语篇对主位推进模式选择的异同之处,并探究了造成差异的主要原因。  相似文献   

平面连杆机构基本特性的教学解析     

曾亮华 《中国教育技术装备》2012,(21):71-72

根据课堂实际,用简洁直观的语言总结整转副和曲柄存在条件,并以偏置曲柄滑块机构为例,列表格直观地分析急回特性且做了相关解析和探讨。同时针对学生提出的问题,用数学解析方法加以证明。指出:在偏置曲柄滑块机构中,当曲柄处于竖直位置时,取得最小传动角γmin。最后对死点位置进行归纳总结。  相似文献   

论高校思想政治理论课相互间的联动机制——以实践教学环节为视角     

贺金林  蒋纯红 《钦州学院学报》2012,27(2):65-68

当前,高校思想政治理论课相互间在实践教学环节存在脱节的问题。如何在思想政治理论课各门课程实践教学环节形成联动机制,就是要根据各自不同的侧重点,制定出相互联系但又具有不同特色的实践教学方案。这不仅需要从整体层面制订规划,而且还应通过序列与经费上的合理安排,合理利用相关实践教学的资源,从而达到提高整个思想政治理论课教学效果的目的。  相似文献   

西部贫困县基本公共服务与扶贫开发联动关系探析     

牛华  李雪峰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):131-134

在中国当前发展背景下,基本公共服务是扶贫开发的重要衡量标准、为挟贫开发营造良好的外部发展环境以及二者的目标存在一致性等联动关系。但当前贫困县贫困现状及挟贫开发方式和效果具有自身局限性．对基本公共服务有重要影响;贫困县应基于自身在促进扶贫开发和基本公共服务过程中的特殊定位,从选择地区扶贫方式、完善其基本公共服务、整合基本公共服务与扶贫开发等方面的确定发展思路。  相似文献   

体育课程一体化联动机制及其有效运行     

于素梅 《首都体育学院学报》2021,(1)

体育课程要形成“纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合”的一体化完整体系,更好地满足学生对运动与发展的需求,需要建立联动机制,在“生本化”理念、“层次化”目标、“结构化”内容、“多样化”实施和“多元化”评价的基础上联合发力,呈现更富逻辑性,突出完整性,更具科学性的体育课程。机制联动的完善程度决定着体育课程一体化的广度,机制联动效果决定着体育课程一体化有效执行的深度。促进体育课程一体化机制运行,还需要理论层面、实践层面及理论与实践相结合层面等诸多条件保障。对体育课程一体化联动机制及有效运行的深入探讨有助于破解体育课程关键问题、深化体育课程改革、优化体育教育质量。  相似文献   

我国产学研合作动力机制研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐静  冯锋  张雷勇  杜宇能 《中国科技论坛》2012,(7):74-80

认为动力机制在很大程度上影响产学研合作的效果,通过分析影响企业、高等院校和科研院所合作的动力因素和阻力因素,提出了一种产学研合作的帆船动力机制模型。运用该模型深入研究了我国产学研合作的动力机制,并指出产学研合作应充分认识"合力"的重要性,通过"聚力"、"借力"和"避力"来提升产学研合作效果的政策性结论。  相似文献   

韩国大田区域创新体系建设及其启示     

隆宏贤  张赛飞 《科技管理研究》2012,32(10):5-9

区域创新体系建设是我国建设创新型国家的重要内容,创新型城市试点工作的开展将大大推动我国区域特色的创新体系建设发展。国外先进城市在区域创新体系建设方面已取得了令人瞩目的成就,如韩国大田通过支持各研发主体的创新发展,促进其在体系内外的网络联系,区域创新体系建设取得重要进展。国内创新型城市应从园区建设、高端研发资源聚集、政府职能转变以及建立实验室企业等方面开展,加快形成各具特色的区域创新体系建设。  相似文献   

宁波市块状经济与第四方物流联动发展模式研究     

李肖钢 《科技管理研究》2012,32(7):176-179

宁波市块状经济已经面临了转型升级的压力。从第四方物流整合的视角,基于宁波市块状经济物流的特征,提出宁波市块状经济与第四方物流联动发展模式及该模式的三种组织方式,并分析了应用该模式的实际意义,以探寻宁波市块状经济转型升级的途径和模式。  相似文献   

How university student–teachers for primary school learn about Department of Education Policy on child sexual abuse,and mandatory reporting: the sources of their professional information     

Juliette D. G. Goldman  Peter Grimbeek 《Higher Education》2009,58(2):221-239

Many regional and local Departments of Education in many countries now require their primary school teachers to be mandatory reporters of child sexual abuse. However, many student–teachers are not provided with courses on child protection and its policy requirements during their pre-service university education. So, how do student–teachers source, and develop, their professional information about this important role? This study examines an Australian university cohort of final 4th year bachelor of education primary school student–teachers, asking them to identify and clarify the nature of any relevant professional information they accessed over the 4 years of their teacher education. The results show that, in the absence of formal child protection courses, such professional information was scarce and sporadic. Student–teachers consistently indicated a pattern of not learning about essential Department of Education policies and procedures whilst at university. These results, although disappointing, provide a rationale for university curriculum planners to design appropriate pre-service university training courses that initiate, develop, and enhance student–teachers’ professional competencies as mandated reporters of child sexual abuse.  相似文献   

齿轮-五杆机构函数综合的模拟     

于晶晶  孟祥龙  李静 《邢台职业技术学院学报》2010,27(1):46-47

本文研究利用齿轮-五杆机构实现规定函数,以获得可以在尽可能多精确点位置实现某种函数的齿轮-五杆机构。  相似文献